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“孔子的故事(全彩美绘本)(20世纪伟大的文学批评家李长之的代表作。教育部、团中央推荐书目。孔子传记,看这本就够了。被鲁迅先生视为天才的李长之的天才之作。)”,作者:[李长之]
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孔子的故事(全彩美绘本)(20世纪伟大的文学批评家李长之的代表作。教育部、团中央推荐书目。孔子传记,看这本就够了。被鲁迅先生视为天才的李长之的天才之作。) Kindle电子书

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页数 : 共155页 更先进的排版模式: 已启用 快速翻书: 已启用

商品描述

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我们讲孔子的故事,主要是想使大家看一看孔子在当时是怎样生活着的。以及当时的人(各式各样的人)是怎样看待孔子的。
  ——李长之
无论谈孔子的历史地位也好,无论谈孔子的具体贡献也好,我们一定要避免个人崇拜。这不只因为个人崇拜是不应该的,是会产生毛病的。而且因为夸大个人在历史上的作用首先是不合乎事实的,是不科学的。
  ——李长之
讲儒家,就先要讲孔子——孔子是奠定中国儒家的思想的人。也是把中国民族所有的优长结晶为一个光芒四射的星体而照耀千秋的人。
  ——摘自《中国文化传统之认识上:儒家之根本精神》
《孔子的故事》中的孔子并不因为李长之在文献上的言必有据而显得古板无生气,恰恰相反,在他的笔下,两千五百余年前孔子栩栩如生的面影经常活跃在字里行间。
  ——于天池 李书 --此文字指其他 kindle_edition 版本。

后记

孔子是一个重要的历史人物,所以我们要讲他的故事。
我们讲孔子的故事,主要是想使大家看一看孔子在当时是怎样生活着的,以及当时的人(各式各样的人)是怎样看待孔子的。我们也指出了孔子的一些进步性,但是正如嵇文甫同志所说:“承认孔子有一定的进步性,并不是要提倡尊孔读经。”
对于孔子要不要加以评价呢?当然要。这笔账总要算,应该算。毛主席教导我们说:“今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。”
但是在这本小册子里是不是就要“给以总结”呢?不能够。这主要是因为作者的思想水平有限,没有能力做这个工作的缘故。就是前面所讲的故事,也只能是从作者的思想水平出发而编述下来的,在选择取舍之间,在解释评论之间,错误一定难免。写出来,也只是请读者指教!这不是客气话,是实话!因此,也就谈不到什么“给以总结”了。那是要留待更辛勤的、更精通的掌握了马克思列宁主义的科学工作者来完成的。
可是读者中也许有人要追问我究竟对于孔子是怎样看法的。我在这里,也就把我极不成熟的看法谈一下。谈得不对的地方也一定有,还是诚恳地向读者讨教!
第一,从孔子所处时代的社会性质来看孔子。孔子处在春秋时代,以我理解,春秋和战国实在是一个整个时代,这个时代是中国奴隶制社会崩溃、封建社会形成的过渡期。春秋和战国诚然有很大的不同,但这个不同,在我看来,只是社会变动的剧烈程度表现得不同罢了。在春秋时期,社会变动还没有达到质的突变,而在战国时期则完成了这一变革。郭沫若先生说:
依据《史记》,把绝对的年代定在周元王元年,即纪元前475年。在这之前的春秋作为奴隶社会的末期,在这之后的战国作为封建制的初期。
如果划界的话,这样划界自然也可以。但是这当然不是说历史是可以截然划开的。而这样的划界,我觉得还不如把春秋战国当做一个整个过渡期,因为这样对一些学术思想的演变要好解释些。只是孔子所处的时代还是奴隶制时代而不是封建社会,在这点上,我是同意郭沫若先生的看法的。 --此文字指其他 kindle_edition 版本。

基本信息

  • ASIN : B01M19812J
  • 出版社 : 浙江文艺出版社; 第1版 (2016年9月28日)
  • 出版日期 : 2016年9月28日
  • 品牌 : 浙版数媒
  • 语种: : 简体中文
  • 文件大小 : 5283 KB
  • 标准语音朗读 : 未启用
  • X-Ray : 未启用
  • 生词提示功能 : 未启用
  • 纸书页数 : 155页
  • 用户评分:
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