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“宝宝这一年:2岁,自我意识建立关键期”,作者:[侯魏魏]
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宝宝这一年:2岁,自我意识建立关键期 Kindle电子书

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页数 : 共243页 更先进的排版模式: 已启用 快速翻书: 已启用

商品描述

序言

综述:2岁孩子又好气,又惹人爱怜
2岁的宝宝虽然刚刚从1岁中走过来,可给父母带来的却是太多的惊喜,仿佛他一下子就长大了,其变化犹如过山车,快得叫你目不暇接,甚至有点儿招架不了。
2岁的宝宝有了自己的小心思,有了脱离父母牵手,想独自“闯世界”的愿望。好奇是所有2岁孩子的共性,他们有时不计后果地“破坏”,但这并不是一种不珍惜物品的坏毛病。他把小金鱼从鱼缸里捞出来,是想看看小金鱼会不会吹气,他从金鱼吐泡泡联想到了人的呼吸。他当然不知道金鱼离开水就会死掉,他把金鱼放在地上,又去鼓捣其他令他感到新奇的东西。家中的玩具熊眼睛被抠掉了,洋娃娃变得四肢不全,爷爷的盆栽被连根拔起,奶奶的老花镜断了腿儿,这一连串的“灾难”皆是2岁宝宝所为。
2岁的宝宝的确令人可气,妈妈不能为此而打他的小屁股,只有同他讲道理。即使听了许多的道理,他也有可能转身而忘,当你问他是不是记得有些约定时,他站在那里,很认真地摇着头,一脸无辜的样子。做父母的可能会被他的“不负责任’’气着。你在生气,他却茫然。不要认为宝宝是~个小迷糊,此时他的记忆力还很不好,所以答应的事情很难保证去做。
说到2岁宝宝的脾气,妈妈真是三天三夜也数不完。奶奶给宝宝接尿,他坚持自己不尿,情急之下,一脚把尿盆踢飞,险些伤到好心的奶奶。还有,在带宝宝出门时,他坚持自己穿鞋,不喜欢大人的帮助,妈妈看他那笨拙的样子,又急着出门,只好蹲下来帮他一把,宝宝竟勃然大怒,将鞋子甩出去好远……
宝宝的暴脾气相信许多父母都领教过,他经常会反抗大人的决定,天冷了不肯增加衣服,即使勉强给他穿上,他也会毫不客气地以甩胳膊蹬腿的方式脱下来。家长变着花样做吃的,孩子却不领情,该不吃还是不吃,把头一拧,气呼呼地不想答理别人。
2岁宝宝喜欢和大人对着干,这是有原因的。他在快速长大,随着自我意识的出现,情绪、性格、行动、语言、思维等都有了明显的发展。他开始进入情感发展阶段,总是有独立作出选择的j中动。然而,由于他的能力还十分有限,又常常受到大人的阻挠和限制,所以,他就会用任性、顶嘴、发脾气来进行反抗。2岁宝宝的叛逆行为,是所有宝宝都存在的,即使那些出门不敢与人交流,不敢和比自己大一点儿的孩子玩的宝宝,在家里也会窝里横,变得蛮不讲理。再缠人的宝宝,发起脾气来也不会打折。
2岁宝宝的一些不可思议的举止,是他必须经历的成长阶段。对于正处在学习和探索阶段的宝宝来说,很多事情都是那么新鲜有趣,所以他都想去亲自尝试一下,想查看一个究竟,也正因为不了解,所以才会经常犯错误。扔掉了妈妈的化妆品,待在马桶边说要钓鱼,抓起沙子满天下雨。在大人看来,这些行为都是荒诞不经的,可对于宝宝来说却是别有一番乐趣,因为这些都是他们一手造成的。
2岁的宝宝有时是一个矛盾体,逆反时,能把父母气得七窍生烟,十艮不得狠狠打他一顿。乖起来又是那样的天真烂漫,赖在你怀里撒娇,宛如一个伶俐可人的小天使,亲昵爱怜得你不住地心肝宝贝儿地叫着。
宝宝的可气之处固然令父母犯愁,可是在许多方面,宝宝还是令你感到欣慰和欣喜的。在情感上,他们知道与人交流,对来自父母的爱,也懂得了珍惜和回馈。妈妈不小心崴了脚,看到妈妈的痛苦表情,他知道紧紧地偎依着妈妈,伸出小手去抚摸。由于语言的快速发展,他能同父母聊天,缠着父母讲故事。不仅如此,他在跑跑跳跳中,帮你做家务,陪你去购物。在想象力不断丰富的情况下,他会做出许多令你意想不到的动作,说出许多惊人的话语。这一切,不都是宝宝给你带来的吗?
2岁的孩子处于一个又好气又惹人爱怜的年龄,对于2岁宝宝的养育,父母是的确需要花费些心思的。千万不要认为2岁的宝宝还是一个懵懵懂懂的小人,从而放松对他的引导和教养。2岁,是一个人心智成长的真正起点,重要性是不言而喻的。父母必须掌握2岁宝宝的特征和2岁宝宝教育的方法、技巧,只有这样才能有的放矢,掌握主动,才能在教养2岁宝宝的过程中感到轻松与快乐。从而使宝宝安然度过这一发育的关键期,幸福快乐地成长。
了解宝宝,从现在开始。孩子每一个细微的变化,都是一种成长。父母不能缺席宝宝生活的每一天,他们需要父母及时的引导,如果引导失误或置之不理,任其自然发展,很难说他能在今后的成长道路上“一帆风顺”。 --此文字指其他 kindle_edition 版本。

文摘

2岁,喜欢亲自尝试的年龄
2岁的宝宝开始有了自己的主意,什么事情都喜欢亲自去尝试。为了做自己喜欢的事情,他可以不厌其烦,甚至累得满头大汗也不叫苦,还做得津津有味。比如,搬分量很重的东西,父母怕他累着或是有砸到自己小脚丫的危险,劝他放弃时,他却坚持按自己的想法来。我们经常在大街上看到这样的情境,父母越不让宝宝干什么,他越不听话,誓有不达目的绝不罢休的“英雄气概”,总是和家长的意愿背道而驰,惹得大人孩子都是一肚子气。
走在大街上,可爱的2岁宝宝喜欢自己跑跑跳跳,而不愿意再像1岁时那样,让妈妈牵着小手,乖巧地跟着妈妈一起走。摆脱了妈妈牵引的宝宝,就像一只逃离樊笼的小鹿,他忽而蹲下身来捡根树枝当枪使,忽而捡个石子扔着玩,一刻也不得安生。2岁宝宝变得活泼、顽皮、不听话了。他们喜欢到处看,到处摸索,已经能用语言表达自己的意愿,对于父母要他干的事情,总是爱用“不”来回答。对于自己要干的事,往往又说:“我会,我自己来。”
这个时期的宝宝,虽然对爸爸妈妈的依赖性还很强,但是,由于他们能独立行走,并且逐步获得运用物体的动作能力,独立行动倾向也就逐渐发展起来。宝宝比以往更加积极、主动地认识和探索周围的世界。
这就是2岁宝宝的可爱之处,他并非存心同父母做对,而是独立性在逐渐建立。2岁的宝宝由于学会走路、掌握了一定的语言并能用双手做事后,一种成就感就油然而生,觉得自己对周围的环境和事物不再是无能为力了,而是有了支配的能力。因此,宝宝的独立自主意识不断地增强并突出地表现出来,开始要在家庭中表现自己的独立能力。这种独立倾向可以从宝宝常用的“我自己”这个词上表现出来。对于可以自己完成的动作,宝宝总是喜欢独立完成,而不需要成人的帮忙,如“我自己走路”“我自己拿”“我自己吃”等。这可是宝宝一个可喜的进步,不要因为宝宝不再小鸟依人、顺从大人而感到失落。
给宝宝插上独立的翅膀
独立能力的培养,是关乎孩子未来的终身大事。它对孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满,都有着非常重要的影响力。
如今,许多父母责怪自己的孩子做事缺乏独立性,自理能力差。殊不知,这与孩子无关,该反思的是父母。当2岁的宝宝独立意识开始萌芽时,父母往往出于溺爱心理,或嫌弃孩子做不好,这也不让动,那也不让摸,从根本上剥夺了孩子独立锻炼的机会,把宝宝刚刚萌芽的独立意识扼杀在了摇篮之中。也难怪孩子长大后缺乏自信,没有独立能力了。
一个人独立性的培养应该从小抓起。不要主观地认为,宝宝小,不能累着他,不能任凭他乱来。可别小瞧2岁宝宝的能力,由于自我意识开始萌芽,言语和动作的发展迅速,对周围世界的认知范围逐渐扩大,他们已经能表达自己的意愿,去干自己喜欢干的事情。也许由于宝宝的动作还不十分协调,走路时容易跌倒,用杯子喝水会泼翻,用勺吃饭会撒在身上,但要允许宝宝失败,宝宝就是在不断地尝试中学会独立做事的。不要认为宝宝笨或是宝宝还不能做这些事情,而去帮助他、制止他、替代他,这样会阻碍宝宝独立性的发展。应根据宝宝独立性的表现,因势利导地对他进行积极的鼓励和引导,尽量给宝宝多提供一些机会做他力所能及的事情,让宝宝体会到自己动脑、动手做事的乐趣和喜悦。
想让宝宝养成独立自主的好习惯,还要给他足够的爱和自由。充满温情的、暖暖的爱,能使宝宝获得安全感和信任感。只有当宝宝相信,在他遇到困难时一定能得到帮助,他才会放心大胆地去进行探索和尝试活动。而充分的自由,能为宝宝提供更多独立思考和独立解决问题的机会。如果总是对宝宝的独立行为进行限制和干预,事事都是爸爸妈妈说了算,就会挫伤宝宝的积极性和主动性,宝宝的独立性培养就无从谈起了。
那些受到父母充分尊重的孩子,一般来说,他们的自我独立意识也都比较强,并且待人友善,懂礼貌,举止大方,这是由于孩子受到应有尊重的良好反应。所以,在与宝宝说话时要注意口气和方式,尽量不用命令的口吻,要以平等的态度对待宝宝,使宝宝感受到你在尊重他。
2岁是幼儿产生独立意识的敏感期,但培养幼儿的独立性,不一定非要等到他自己有独立意识才开始。早在幼儿七八个月时,尽量将家中的东西收拾好,给宝宝一个安全的空间,让他意识到家就是个安全的场所,他可以自由地学爬、学站、学走。这不仅能帮助幼儿形成独立的性格,还可以使他建立起自信。如果周边的环境过于复杂,宝宝叫妈妈的频率一定会很高,也会更加依赖父母。简洁安全的家居环境,宝宝拿取物品比较容易,也就可以自己做主去干什么、玩什么,这在无形中锻炼了幼儿独立自主的能力。
孩子终究是要脱离父母的羽翼单宿单飞的,因为他不仅属于父母,还是属于社会的。未来的路要靠他们自己去走。所以,要从小培养孩子的独立性,帮助他们成为一个独立的个体,让孩子在独立中成长。这样,当他离开父母,走向社会时,才能从容、自信地独当一面,创造属于自己的业绩和辉煌。
客体我的产生
宝宝2岁时,能认出自己了
当宝宝到了2岁时,妈妈就会发现,小小的宝宝竟然学会了臭美,见到镜子不愿意走开,对着镜子左照右照,总也看不够。要么对着镜子做鬼脸,要么嬉戏傻笑,举手投足,站立蹲下,简直出尽了洋相。宝宝的这种行为,可不是在臭美,他是在镜子里发现了自己,认出了自己。
给2岁的宝宝看照片,他也能从爸爸妈妈的照片中区分出自己。当看到自己照片的时候会微笑,有时还会对着照片叫自己的名字。这一切都表明,2岁的幼儿已经产生了客体我。
2岁以后,宝宝自我识别的能力得到进一步提高,他已经能利用某些特定的分类线索来将自己和他人区别开来。一般来说,在面部特征中,与性别、年龄有关的特征较早成为婴儿关于客体我的知识。宝宝最容易从异性和年长的人的照片中区分出自己。
宝宝在几个月的时候,是没有客体我的意识的,即使看到镜子里的自己,他也认不出来。所以,当他看到镜子中的小朋友时,他会很高兴,觉得有另外一个小朋友在陪他玩。他会对着镜中的小朋友招手、微笑,会伸手到镜子后面,寻找站在后面的那个小宝宝。
宝宝的婴儿时代,自我意识的发展主要集中在自我认识方面,即把自身和物体分开,把自己和他人分开,从而产生了主体我。他踢球,球滚走了,他知道球和他是两个不同的个体。他也依稀明白妈妈和他不是同一个人,因为当他尿了、饿了的时候,妈妈也不是每次都陪伴在他身边。在他几个月时,连自己这个概念都没有,并不认识自己身体的存在,所以他会吃自己的小手,会抱着自己的小脚丫啃,把身体当成玩具一样看待。以后随着认识能力的发展,逐渐知道了手和脚是自己身体的一部分。
随着宝宝逐渐长大,就有了自我意识,主要表现在知道了自己的名字,并能用自己的名字来称呼自己,这表明婴儿开始能把自己作为一个整体与别人的名字区别开来,开始认识自己的身体和身体的有关部位,如“宝宝的脚”“宝宝的耳朵”等,还能意识到自己身体的感觉,如饿、痛等。
宝宝潜在客体我的认识,大多是在1岁半左右才出现。心理学上有一个非常经典的实验:在婴儿熟睡时,在他们的鼻子上抹上胭脂,醒来后让他们照镜子,结果发现,18个月左右的宝宝会看着镜子,摸自己抹了胭脂的鼻子。也就是说,从这个时候开始,宝宝隐约明白镜中的小朋友好像和自己有点儿关系。到2岁时,就出现了宝宝爱照镜子的习惯,那是他已经明确地确定,镜子里的那个小朋友就是他自己。
帮助宝宝认识他自己
要想让宝宝尽快认出自己来,最好的方式就是游戏。2岁的宝宝不是喜欢照镜子吗?可以陪同宝宝在镜子前观察自己,让宝宝做出不同的姿势与表情,或是在不同穿着的情况下看看自己的样子,使宝宝能尽快熟悉自己。
家中那些宝宝的照片和录影带,也是让宝宝认识自己的好渠道,经常和宝宝一起观赏这些图像,询问宝宝知不知道自己在哪里,并请他找出来,或是指着宝宝的照片询问“你猜这是谁”。如果宝宝还不能很好地认出自己,父母可陪他多做练习,让宝宝有足够的机会来充分认识自己。
当宝宝能够快速、准确地认出自己时,就可以带着他进行打扮游戏。给宝宝戴上一顶奇特的小帽子,或者给他穿一件爸爸的西装,在2岁宝宝的眼里,这是个很迷人、很有趣的游戏。这会让宝宝有机会看到改变的过程和结果,在不同的装扮下也能准确地认识自己。
等宝宝语言表达能力成熟后,一家人可以一起玩“你是谁”的游戏。一人问“你是谁”,另一人很快地说出自己的一个特点,然后接着问下一个人,如果谁都说不出来,就要被罚表演节目。开始的时候,宝宝可能会说“我是明明”“我很漂亮”等。等游戏玩得多了,慢慢地,宝宝对自己的描述会越来越丰富和具体,比如“我眼睛大大的”“我能自己吃饭”“我会唱很多歌”等。
幼儿的自我意识很薄弱,他的自我认识主要来自他人对自己的看法与评价,尤其是他心目中权威人物对自己的评价,这些评价往往对幼儿具有很强烈的暗示作用。所以,要有意识地发现、赞美宝宝的优点和特点,给予他正确的评价,帮助他了解自己是与众不同的个体,从而增强宝宝对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。
在宝宝认识自己的过程中,父母的引导很重要,可以使宝宝能很快认识自己、熟悉自己。在陪同宝宝一起成长中,父母不要偷懒,不要等待宝宝自然“瓜熟蒂落”。积极引导宝宝认识自我,利于宝宝心智的发育。 --此文字指其他 kindle_edition 版本。

基本信息

  • 品牌 : 北京读品联合
  • 文件大小 : 354 KB
  • 生词提示功能 : 未启用
  • 纸书页数 : 243页
  • 出版社 : 北京理工大学出版社 (2013年8月27日)
  • X-Ray : 未启用
  • 标准语音朗读: : 未启用
  • ASIN : B00EI6JBGQ
  • 语种: : 简体中文
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