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基础护理技术(供护理专业用) 平装

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基本信息

  • 平装
  • 商品尺寸: 25.8 x 18.4 x 1.6 cm
  • 商品重量: 599 g
  • ASIN: B003X0HYP8
  • 用户评分: 平均 5.0 星 1 条商品评论
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商品描述

编辑推荐

《基础护理技术(供护理专业用)》:卫生部“十一五”规划教材,全国中医药高职高专院校教材,全国高等医药教材建设研究会规划教材。

目录

第一章 绪论
第一节 护理学的形成和发展
一、护理学的形成和发展
二、我国护理事业的发展
三、21世纪中国护理工作展望
第二节 护理学概述
一、护理学的目标和任务
二、护理学的性质
三、护理学的范畴
四、护理工作方式
第三节 基础护理技术在临床护理工作中的地位及学习方法
一、基础护理技术在临床护理工作中的地位
二、学习内容
三、学习本课程的意义
四、学习方法及要求

第二章 医院和住院环境
第一节 医院
一、医院的概念、性质与任务
二、医院工作的特点
三、医院的种类与分级
四、医院的组织结构
第二节 门诊
一、门诊部
二、急诊科
第三节 病区
一、病区的设置与布局
二、病区的环境
三、病区的护理工作
四、人体力学在护理工作中的应用
五、患者床单位与设备
六、铺床法
七、卧有患者床的整理及更换床单法

第三章 入院和出院的护理
第一节 人院的护理
一、入院程序
二、入病区后的初步护理
三、分级护理
第二节 出院的护理
一、出院前护理
二、出院时护理
三、出院后处理
第三节 运送法
一、轮椅运送法
二、平车运送法
三、担架运送法

第四章 舒适与安全
第一节 概述
一、舒适
二、影响舒适的因素
三、护理原则
第二节 疼痛患者的护理
一、概述
二、护理评估
三、护理措施
第三节 卧位与舒适
一、舒适卧位的基本要求
二、卧位的性质
三、常用卧位
四、卧位的变换
第四节 满足患者安全的需要
一、影响安全的因素
二、保护患者安全的措施

第五章 休息与活动
第一节 休息
一、休息的意义
二、休息的条件
第二节 睡眠
一、睡眠的生理
二、睡眠的评估
三、促进休息和睡眠的护理措施
第三节 活动
一、活动的意义
二、活动受限的原因
三、活动受限对机体的影响
四、患者活动能力的评估
五、对患者活动的指导

第六章 医院内感染的预防与控制
第一节 概述
一、医院内感染的概念与分类
二、医院内感染的形成
三、医院内感染的主要因素
四、医院内感染的预防和控制
第二节 清洁、消毒与灭菌
一、概念
二、物理消毒灭菌方法
三、化学消毒灭菌方法
第三节 无菌技术
一、概念
二、无菌技术操作原则
三、无菌技术基本操作法
第四节 隔离技术
一、隔离的基本知识
二、隔离原则
三、隔离种类与措施
四、隔离技术基本操作
第五节 职业防护
一、职业危害因素
二、职业防护措施
第六节 消毒供应中心
一、消毒供应中心在预防和控制医院内感染中的作用
二、消毒供应中心的设置
三、消毒供应中心的工作内容

第七章 患者的清洁护理
第一节 口腔护理
一、一般患者的口腔卫生指导
二、特殊口腔护理
第二节 头发护理
一、床上梳发
二、床上洗发
第三节 皮肤护理
一、淋浴或盆浴
二、床上擦浴
三、背部护理
第四节 压疮的预防及护理
一、压疮发生的原因
二、压疮的好发部位
三、压疮的预防
四、压疮的分期及临床表现
五、压疮的治疗及护理
第五节 晨、晚间护理
一、晨间护理
二、晚间护理

第八章 生命体征的观察与护理
第一节 体温的观察与护理
一、正常体温与生理性变化
二、异常体温的观察与护理
三、体温的测量
第二节 脉搏的观察与测量
一、正常脉搏与生理性变化
二、异常脉搏的观察与护理
三、脉搏的测量
第三节 呼吸的观察与测量
一、正常呼吸与生理性变化

……
第九章 冷、热疗技术
第十章 饮食与营养
第十一章 排泄护理
第十二章 药物疗法
第十三章 静脉输液与输血法
第十四章 标本采集
第十五章 病情观察及危重患者的抢救和护理
第十六章 临终护理
第十七章 医疗与护理文件的记录
附录一 护理相关文件
附录二 主要参考书目
附录三 《基础护理技术》教学大纲

序言

为了进一步深化高职、高专护理专业教育改革,满足社会发展对护理人才的需求,在卫生部教材办公室和卫生部护理专业教材评审委员会的直接领导下,人民卫生出版社组织了全国10所医学院校的专家学者编写了本教材。
《基础护理技术》是高等护理教育体系中的主干课程,对护理专业学生职业能力的培养有着至关重要的作用。在编写过程中我们根据职业岗位的任职要求,吸纳了当前临床先进的护理理论和护理技术,以整体护理为中心指导思想,体现了“以人为中心”的护理理念及护理学科多元化融合的特点。采用以护理程序为框架的编写模式,以评估、计划、实施和评价为主线,以符合高职、高专护理专业培养目标为标准,结合全国执业护士资格考试大纲要求,贯彻“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)、“五性”(科学性、先进性、实用性、思想性、启发性)、“三新”(新方法、新理论、新技术),突出理论,强化技能,注重理论联系实际,旨在全面提高学生的职业素质,培养学生的创新能力和运用护理程序实施整体护理的能力,并在实践中学会用科学的思维方法分析问题和解决问题。
全书共分17章,内容包括满足患者生活和心理需要(如饮食、营养、卧位、排泄、心理护理等)的内容,基本诊疗技术(如体温、脉搏、呼吸、血压的测量和注射、输液、输血等技术),无菌技术,消毒隔离,病情观察,危重患者的抢救技术等。对于目前基础护理学所涉及的新知识、新技能,在相关内容、章节后以“知识链接”或“附”的形式出现,并在一些重要的护理技术后面附有“护理操作解释用语”,以开阔学生视野,扩展知识面,培养学生的沟通技巧。
各校在使用本教材时,可根据具体情况对教学内容和教学顺序做适当调整。由于我们水平有限,经验不足,加之时间仓促,错误和缺点在所难免,恳请指正。

文摘

插图:



一、护理学的目标和任务
随着社会的发展和人类生活水平的提高,护理学的目标和任务已发生了深刻的变化。我国医药卫生护理事业的基本任务是保障人民健康,防治重大疾病,控制人口增长,提高人口健康素质,解决经济、社会发展和人民生活中迫切需要解决的卫生保健问题,以保证经济和社会的顺利发展。为完成这一任务,护士不仅要在医院为患者提供护理服务,还需要将护理服务扩展到全社会,为全人类健康提供保证。
(一)护理学的目标
联合国主管卫生工作的专门机构——世界卫生组织(WHO)1977年提出了一个战略目标:“2000年人人享有卫生保健”。为实现这一战略目标,护理学总的目标,就是致力于保护全人类的健康。
(二)护理学的任务
1.减轻痛苦减轻个体和人群的痛苦是护士所从事护理工作的基本职责和任务。通过学习和实践,把知识和技能运用于临床护理实践,帮助个体和人群减轻身心痛苦。
2.维持健康在维持健康的护理活动中,护士通过一系列护理活动帮助护理对象维持他们的健康状态。如教育和鼓励患慢性病而长期住院治疗的老年患者做一些力所能及的活动来维持肌肉的强度和活动度,以增强自理及自护的能力。
3.恢复健康 恢复健康是帮助人们在患病或有影响健康的问题后,改善其健康状况。如,协助残障者参与他们力所能及的活动,使他们从活动中得到锻炼和自信,以利他们恢复健康。
4.促进健康 促进健康是帮助人群获取在维持或增进健康个体时所需要的知识及资源。促进健康的目标是帮助人们维持最佳健康水平或健康状态。护士可以通过卫生宣教活动,使人们理解和懂得参加适当的运动有益于增进健康。
随着医学科学的发展和社会的进步,医学模式已由生物医学模式转为生物-心理-社会医学模式,护理学的地位、目标、任务和作用也随之发生了很大的变化。护士既是治疗疾病的合作者,又是预防疾病的宣传者,还是家庭护理的教育者和社区护理的组织者。护士专业化和多面手的完美结合将使以患者为中心的护理得以进一步发展,护理的目标不仅是满足患者生理上的需求,还应着眼于患者心理的平衡及社会的适应。所有这一切都标志着传统护理向现代护理的过渡。
二、护理学的性质
护理学是生命科学中综合自然、社会和人文科学的一门应用科学。通过学习解剖学、生理学等自然科学知识,才能观察与分辨人体的生理及病理变化,并能准确无误地进行注射、插胃管、导尿等护理工作。通过学习心理学、伦理学、社会学、美学及法律等社会及人文科学知识,才能提供满足个体心理需求的合法护理。


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2013年10月14日
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