目前无货。
欢迎选购其他类似产品。
前翻 后翻
正在播放... 已暂停   您正在聆听的 Audible 音频版本的样品。
了解更多信息
查看全部 2 张图片

学校管理学 平装 – 2008年9月1日

平均 4.7 星 14 条商品评论
| 天天低价·正品质优
|
分享
广告

显示所有 格式和版本 隐藏其他格式和版本
亚马逊价格
全新品最低价 非全新品最低价
平装, 2008年9月1日
 

click to open popover

无需Kindle设备,下载免费Kindle阅读软件,即可在您的手机、电脑及平板电脑上畅享阅读。

  • 点击此处下载Kindle iOS阅读软件
    iPhone/iPad/Mac
  • 点击此处下载Kindle Android阅读软件
    Android手机或平板电脑

请输入您的手机号码,获取Kindle阅读软件的下载链接。

kcpAppSendButton


基本信息

  • 出版社: 人民教育出版社; 第1版 (2008年9月1日)
  • 丛书名: 普通高等教育十一五国家级规划教材
  • 平装: 499页
  • 语种: 简体中文
  • 开本: 16
  • ISBN: 9787107210495, 7107210491
  • 条形码: 9787107210495
  • 商品尺寸: 22.6 x 16.8 x 2.2 cm
  • 商品重量: 640 g
  • 品牌: 人民教育出版社
  • ASIN: B002B65A4W
  • 用户评分: 平均 4.7 星 14 条商品评论
  • 您想告诉我们您发现了更低的价格?

商品描述

作者简介

萧宗六,1925年10月生,江西吉安人。1949年、1950年先后毕业于南昌大学中国文学系和中原大学教育学院。曾任华中师范大学附属中学教导主任、校长多年,后任华中师范大学教育系副系主任、教育科学研究所副所长、教育科学学院教授、国家教育行政学院兼职教授。中国教育学会教育管理研究会主要创始人,全国教育管理学科专业委员会主任委员、名誉会长,湖北省教育管理专业委员会名誉会长,湖北省老教授协会副会长、顾问。十一届三中全会以来,发表论文一百五十余篇,其中有关教育学术争鸣文章在教育理论界有较大影响。主要著作有《学校管理学》(已出版第四版)、《中国教育行政学》、《教育管理研究》、《教育改革与学术争鸣》、《我的治学之道》等,多数著作获省部级奖项。

目录

第一编 学校管理学基本理论
第一章 绪论
第一节 学校管理学概述
第二节 学校管理学的发展
复习题
[案例]四国演义

第二章 学校领导体制
第一节 学校领导体制概述
第二节 校长负责制
第三节 学校领导体制的内外关系
复习题
[案例]学校党政关系的争论

第三章 学校管理过程
第一节 学校管理过程概述
第二节 学校管理环节
复习题
[案例]教学计划可以补订吗

第四章 学校管理原则
第一节 学校管理原则概述
第二节 学校管理原则的内容
复习题
[案例]是育人为主还是以教学为主

第五章 学校管理方法
第一节 学校管理方法概述
第二节 学校管理的一般方法
第三节 学校管理的特殊方法
第四节 现代信息技术在学校管理中的应用
复习题
[案例]侯校长的用人艺术

第二编 学校管理理念
第六章 全面贯彻教育方针
第一节 教育方针概述
第二节 教育理论界对教育方针的研讨与争鸣
第三节 全面理解和认真贯彻教育方针
复习题
[案例]“教育方针”如何界定

第七章 实施素质教育
第一节 素质教育概述
第二节 人们对素质教育的种种理解
……
第八章 依法治校
第三编 学校人员管理
第九章 校长管理
第十章 教师管理
第十一章 学生管理
第四编 学校工作管理(上)
第十二章 德育管理
第十三章 智育管理
第十四章 体育卫生管理
第十五章 美育管理
第十六章 劳动技术教育管理
第十七章 社会实践活动管理
第五编 学校工作管理(下)
第十八章 教务管理
第十九章 教育科研管理
第二十章 总务管理
第二十一章 学校、家庭、社会的沟通与协调
第六编 学校评价
第二十二章 学校评价


14 个顾客评论

4.7 颗星,最多 5 颗星

评论该商品

与其他买家分享您的想法

显示 1-8 条评论,共 14 条评论

2014年3月25日
版本: 平装已确认购买
1 个人发现此评论有用
回应 报告滥用情况
2014年3月7日
版本: 平装已确认购买
2012年9月30日
版本: 平装已确认购买
2015年1月19日
版本: 平装已确认购买
2010年5月18日
版本: 平装已确认购买
3 个人发现此评论有用
回应 报告滥用情况
2015年4月30日
版本: 平装已确认购买
2013年3月12日
版本: 平装已确认购买
2014年1月23日
版本: 平装已确认购买
1 个人发现此评论有用
回应 报告滥用情况