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心智三重奏--神经科学心理学与哲学的共鸣 平装 – 2016年5月1日

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基本信息

  • 出版社: 西安电子科技大学出版社; 第1版 (2016年5月1日)
  • 外文书名: Mind trio: the resonance of neuroscience,psychology and philosophy
  • 平装: 200页
  • 语种: 简体中文
  • 开本: 16
  • ISBN: 9787560640662
  • 条形码: 9787560640662
  • 商品尺寸: 25.8 x 18.4 x 1.6 cm
  • 商品重量: 440 g
  • ASIN: B01HXBHBPK
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商品描述

作者简介

陈巍,1983年4月生于浙江省绍兴市,绍兴文理学院教育学院心理学系副教授、院长助理、学科副主任。2012年6月博士毕业于南京师范大学心理学院,师从郭本禹教授。2013年5月进入浙江大学“985工程”国家哲学社会科学创新基地“语言与认知研究中心”博士后流动站,合作导师为李恒威教授。主要研究方向为哲学心理学、认知科学、心理学史与心智哲学。

近年来相继在Brain Structure and Function(SCI,IF=7.837)、 Frontiers in Psychology(SSCI,IF=2.6)、《心理学报》、《教育研究》、《心理科学》、《华东师范大学学报》(教科版)、《自然辩证法通讯》、《心理科学进展》、《哲学动态》、《世界哲学》等国内外核心刊物发表学术论文70余篇,其中SCI检索5篇,CSSCI检索51篇,被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等文科学校学报文摘》以及中国人民大学复印报刊资料全文转引14篇,论点摘要3篇。先后主持并完成中国博士后基金项目特别资助、一等资助、浙江省哲学社会科学规划项目、浙江省高校重大人文社会科学计划攻关项目等省部级项目5项。获2013年度江苏省优秀博士学位论文。担任国家权威期刊《心理学报》、《心理科学》、《心理科学进展》外审专家。

目录

第一章  认知、身体与大脑 1

第一节  杜威的遗产:反射弧概念中的具身认知思想 2

一、引言 2

二、具身认知的基本观点 2

三、《心理学中的反射弧概念》蕴含的具身认知观 4

四、总结 6

第二节  身体主题向认知科学的回归 7

一、引言 7

二、具身认知观的基本立场及其一般主张 8

三、具身认知的身体观 11

四、具身认知研究的动力学方法 13

五、结语 16

第三节  “战国时代”中的具身 - 生成认知科学 17

一、引言 17

二、具身认知的内涵与论据 18

三、生成认知的内涵与论据 21

四、结语 22

第四节  清扫具身认知的“奥吉厄斯牛圈” 23

一、引言 23

二、具身认知亟需直面并解决的四个问题 24

三、展望 30



第二章  他心、社会认知与大脑 31

第一节  镜像神经元、镜像系统与镜像机制 32

一、引言 32

二、关于镜像“内涵”的争议 32

三、关于镜像“外延”的争议 38

四、镜像神经元研究展望 41

第二节  镜像神经元是认知科学的“圣杯”吗 43

一、引言 43

二、镜像神经元研究中存在的争议 43

三、总结 47

第三节  作为社会交流产物的人类无意识模仿 48

一、引言 48

二、镜像神经元是社会联想学习的产物 50

三、社会交流因素在无意识模仿行为的执行控制中的作用 53

四、总结与展望 54

第四节  神经现象学视域下的具身交互主体性 56

一、引言 56

二、神经现象学具身立场对交互主体性的启示 57

三、交互主体性的两种形态与实现方式 59

四、前理论交互主体性对理论交互主体性的“奠基”意义 62



第三章  经验、知觉与大脑 63

第一节  神经现象学:迈向整合脑与经验的意识科学 64

一、引言 64

二、神经现象学的缘起 64

三、神经现象学的立场、内涵与方法 65

四、神经现象学的操作实例 67

五、反思与展望 69

第二节  具身 - 生成的意识经验 70

一、引言 70

二、意识经验的具身化 71

三、意识经验的生成特征 76

四、结语 77

第三节  动作的观念运动理论 78

一、引言 78

二、观念运动理论的内涵与背景 79

三、观念运动理论的行为实验证据 80

四、观念运动模型的神经科学研究证据 82

五、小结与展望 84

第四节  宗教沉思训练与改变大脑的灵性力量 86

一、引言 86

二、宗教沉思训练的类型、内涵与目的 86

三、有关脑可塑性的沉思训练研究 89

四、问题与展望 94



第四章  异常心理、行为与大脑 97

第一节  碎镜理论:自闭症谱系障碍的新假说 98

一、引言 98

二、碎镜理论的由来及其与自闭症的关系 98

三、反思与展望 102

第二节  偏向“原理”的钟摆:自闭症的共情-系统化理论 103

一、引言 103

二、共情 - 系统化理论的内涵 104

三、共情 - 系统化理论与两种经典理论的比较 106

四、对自闭症共情 - 系统化理论的评价与展望 107

五、总结与展望 109

第三节  互动理论的挑战:自闭症儿童是心灵盲吗 110

一、引言 110

二、心灵盲理论在自闭症人际交往解释上的问题 110

三、互动理论的内涵与论据 111

四、互动理论的进步与局限 115

第四节  异己手征候群:神经病理现象学的透视 116

一、异己手征候群简述 116

二、异己手征候群的类型 118

三、诱发异己手征候群的异己手运动的神经机制 119

四、异己手征候群的康复治疗 123

五、总结与展望 124



参考文献 151

后记 199

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