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心理学与你的生活(原书第2版) 平装 – 2016年4月13日

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基本信息

  • 出版社: 机械工业出版社; 第1版 (2016年4月13日)
  • 外文书名: Psychology and your life
  • 丛书名: 美国名校学生最喜爱的心理学教材
  • 平装: 293页
  • 语种: 简体中文
  • 开本: 16
  • ISBN: 9787111531487, 7111531485
  • 条形码: 9787111531487
  • 商品尺寸: 27 x 21.2 x 1.6 cm
  • 商品重量: 699 g
  • 品牌: 机械工业出版社
  • ASIN: B01EA23ETM
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商品描述

作者简介

作者:(美)罗伯特S.费尔德曼 译者:梁宁建
罗伯特S.费尔德曼 (Robert S Feldrnan)

马萨诸塞大学安姆斯特分校心理学教授,同时也是社会和行为科学学院院长。他是学院优秀教师奖获得者,所教授的心理学课程学生人数从15名到近500名。在其职业生涯中,除了马萨诸塞大学以外,费尔德曼还在霍利约克山学院、卫斯理大学、弗吉尼亚联邦大学讲授本科生和研究生课程。

费尔德曼在马萨诸塞大学开创了“少数民族指导项目”,他也是Hewlett Teaching研究员和马萨诸塞大学资深在线教学研究员。同时,他开创了马萨诸塞大学的远程学习课程,并且指导了“大学成功启动计划”。

他是一位活跃的心理学推进者,是行为与脑科学协会联合会的董事会成员,以及行为与脑科学协会联合会基金会会长。

费尔德曼也是美国心理学会(APA)和心理科学协会(APS)会员。他本科以优异的成绩从卫斯理大学毕业(获得了“杰出毕业生”奖),并在威斯康星大学麦迪逊分校获得硕士和博士学位。

他是富布莱特(FuIbright)研究学者和“演讲人奖”获得者,撰写了150余部/篇著作、书中章节以及科学论文。他编著了《儿童非言语行为发展》(Development 0,Nonverbal Behaviorin Children)、《非言语行为理论与研究应用》(Application o,Nonverbal Behavioral Theory and Research),合编了《非言语行为基本原理》(Fundamentals of Nonverbal Behavior)。他还出版了《发展心理学:人的毕生发展》(Development Across the Life Span】、《理解心理学》(Understanding Psychology)和《P O W.E R.学习:在大学和生活中获得成功的策略》(P.O.W.E.R.LearnINg: Strategies for Success in College and Life)。他的著作被翻译成多种语言,包括西班牙语、法语、葡萄牙语、荷兰语、汉语、德语、韩语和日语。

他的研究兴趣包括日常生活中的诚实和欺骗行为,以及印象管理中非言语行为的使用。同时,他的研究得到美国国家心理健康研究所和美国身心障碍及康复研究中心的基金支持。

费尔德曼爱好音乐,是一位充满热情的钢琴演奏家,喜欢烹饪和旅行。他有三个孩子,现在和妻子(也是一位心理学家)住在马萨诸塞州西部,从家中可以饱览霍利约克山的美丽景色。梁宁建,华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师。国务院学位委员会心理学科评议组成员、全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会委员、中国心理学会理事、上海市心理学会理事、《心理科学》杂志副主编、上海市科学技术协会委员。主要学术领域有认知心理学、社会认知与社会态度、人格心理与健康成长、IAT和具身认知研究、信息数字化学习能力发展研究等。

目录

目录 Contents
前言
致学生
第1章 心理学导论 1
从业的心理学工作者 2
心理学是什么 2
心理学的分支学科:心理学的“家谱” 2
从事心理学工作 4
心理科学:过去、现在和将来 5
心理学的源泉 5
当今的观点 8
心理学和你的生活 9
心理学的关键问题和有关争论 10
心理学研究 12
科学方法 12
心理学研究 13
描述性研究 13
实验性研究 15
研究中面临的挑战:探索过程 17
研究中的伦理问题 17
在研究中可以使用动物吗 18
实验效度面临的威胁:避免实验偏差 18
第2章 神经科学与行为 22
神经元:行为的基本元素 23
神经元的结构 23
神经元如何被激活 24
神经元之间的连接点:间隙的桥接 24
神经递质:有多重功效的化学介质 26
神经系统和内分泌系统:体内的交流 27
神经系统 27
包含化学物质与腺体的内分泌系统 29
脑 31
研究脑的结构和功能:监视大脑 31
中央核:我们的“旧脑” 32
边缘系统:中央核之外 33
大脑皮层:我们的“新脑” 33
神经可塑性和脑 35
大脑半球特异化:两个脑还是一个脑 35
第3章 感觉和知觉 42
感觉我们周围的世界 43
绝对阈限:探测外部世界 43
差别阈限:觉察出刺激之间的差异 44
感觉适应:降低我们的反应水平 44
视觉:对眼睛的解析 45
眼睛的构造详解 45
视觉与色盲:700万色觉光谱 48
听觉与其他感觉 49
感知声音 49
嗅觉与味觉 50
皮肤觉:触觉、压觉、温度觉以及痛觉 52
知觉组织:构建我们的世界观 54
格式塔知觉组织法则 54
自上而下加工与自下而上加工 55
知觉恒常性 55
深度知觉:把二维空间转变为三维空间 56
运动知觉 56
知觉错觉 57
第4章 意识状态 61
睡眠与梦 62
睡眠的阶段 62
快速眼动睡眠:似是而非的睡眠 64
人为什么要睡觉,至少需要睡多长时间 64
梦的功能和意义 65
睡眠障碍 66
生理节律 67
催眠与冥想 69
催眠:一种类似昏睡的体验吗 69
冥想:调节自身的意识状态 70
药物使用:意识的高峰与低谷 71
兴奋剂:造成兴奋的药物 72
镇静剂:减慢神经系统活动的药物 73
麻醉剂:缓解疼痛与焦虑 77
迷幻剂:造成迷幻的效果 77
第5章 学习 81
经典条件反射 82
经典条件反射的基本原理 82
条件反射原则应用于人类的行为 83
消退 84
泛化和分化 85
操作性条件反射 86
操作性条件反射的基本原理 86
积极强化物、消极强化物和惩罚 87
对惩罚的赞成与反对:为什么强化战胜了惩罚 88
强化时制:生活中奖励的时机 88
塑造:强化非天生的行为 90
学习的认知理论 92
潜伏学习 92
观察学习:通过模仿学习 93
电视以及电子游戏中的暴力:媒体信息重要吗 94
第6章 思维:记忆、认知与语言 100
记忆的基础 101
感觉记忆 102
短时记忆 102
长时记忆 102
回忆与遗忘 103
提取线索 103
加工水平 104
外显记忆和内隐记忆 104
闪光灯记忆 105
记忆的建构过程:重构过去 105
遗忘 107
我们为何会遗忘 107
前摄抑制与倒摄抑制:前后信息的遗忘 108
思维、推理和问题解决 109
表象:洞察心灵的眼睛 109
概念:对世界的分类 110
推理:思维的缔造 110
问题解决 111
语言 114
语言的发展:词汇的发展 114
语言对思维的影响:因纽特人比得克萨斯州人拥有更多关于“雪”的词汇吗 116
第7章 动机与情绪 120
解释动机 121
动机的本能论:天生如此 121
驱力递减理论:满足我们的需要 121
唤醒理论:不只是驱力减少 122
激励理论:动机的拉力 122
动机的认知理论:动机背后的思维 123
马斯洛的需要层次理论 123
运用不同的动机理论 124
人类的需要与动机 124
饥饿与食物背后的动机 125
性动机 128
成功、归属以及权力的需要 130
了解情绪体验 132
决定情绪的范围:我们的感情 132
情绪之源 132
第8章 发展 139
先天、教养以及产前发育 140
先天和教养的相对影响力 141
个体发展的研究方法 141
胎儿期的发展:从怀孕到出生 142
婴儿期和儿童期 145
令人惊奇的新生命 145
成长的儿童:从婴儿期过渡到幼童期 147
青春期:走向成人 155
身体的发展:变化的青少年 156
道德和认知发展:从错误中区别出正确 156
社会性发展:在社会中找到自己 157
成年期 160
生理发展:健康的巅峰 160
社会性发展:工作 161
结婚、生子和离婚:家庭的纽带 161
生命的最后时期:走向衰老 162
成年晚期的生理变化:身体的老化 162
认知变化:关于成年晚期的思考 162
成年晚期的社会生活:衰老,但并不孤独 163
第9章 人格与个体差异 168
人格的心理动力观 169
弗洛伊德的精神分析理论:描绘潜意识领域蓝图 169
新弗洛伊德学派精神分析家:基于弗洛伊德理论的发展 172
人格的特质观、学习观、生物进化观以及人本主义观 174
特质观:给人格贴标签 174
学习观:我们所学塑造了我们自己 175
生物进化观:人格是与生俱来的吗 177
人本主义观:……无二的你 178
比较各种人格观点 179
人格评价:是什么使我们与众不同 180
人格测量的自陈法 181
投射法 182
行为评估 183
智力 184
智力理论:智力有许多种类吗 184
操作智力和情绪智力:基于一种更明智的智力观 186
智力评估 187
智力的差异 190
第10章 心理障碍 195
正常与异常:做出区分 196
对异常的界定 196
对于异常的看法:从迷信到科学 196
心理行为异常的分类:DSM入门 198
主要的心理障碍 199
焦虑障碍 200
躯体形式障碍 203
分离性障碍 203
心境障碍 204
精神分裂症 206
人格障碍 209
童年期障碍 210
其他障碍 210
深入了解心理障碍 211
心理障碍盛行:美国人的心理状态 211
心理障碍的社会文化背景 211
第11章 心理障碍的治疗 215
心理治疗法:心理动力疗法、行为疗法和认知疗法 216
心理动力疗法 216
行为疗法 218
认知疗法 219
心理治疗法:人本主义疗法和团体疗法 221
人本主义疗法 221
人际关系疗法 222
团体疗法、家庭疗法以及自助团体 222
对心理治疗法的评价 223
生物医学治疗法 225
药物治疗 225
电击疗法 228
对生物医学治疗法的未来展望 229
社区心理学:重在预防 229
第12章 社会心理学 233
态度和社会认知 234
说服:改变态度 234
社会认知:理解他人 235
社会影响和群体 238
从众:仿效别人的行为 238
顺从:屈服于直接的社会压力 239
服从:听从直接命令 240
偏见和歧视 241
偏见的根源 242
偏见和歧视的测量:内隐人格测验 242
减少偏见和歧视 243
正性和负性的社会行为 243
喜欢和爱:人际吸引和人际关系的发展 244
攻击和亲社会行为:伤害和助人 246
压力及应对 248
压力:对威胁和挑战的反应 248
压力源的本质:我的压力是你的乐趣 249
应对压力 252
各章自测、反思和关键术语 257
参考文献

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