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数字时代的大学 平装 – 2014年7月29日

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基本信息

  • 出版社: 中信出版社; 第1版 (2014年7月1日)
  • 外文书名: Higher Education in the Digital Age
  • 丛书名: 托克维尔译丛
  • 平装: 244页
  • 语种: 简体中文
  • 开本: 16
  • ISBN: 9787508646206
  • 条形码: 9787508646206
  • 商品尺寸: 24.2 x 18.6 x 4.2 cm
  • 商品重量: 422 g
  • ASIN: B00LO21WEQ
  • 用户评分: 平均3.9 星 18 条商品评论
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商品描述

编辑推荐

《数字时代的大学》编辑推荐:
1、《数字时代的大学》是普林斯顿大学名誉校长威廉·G.鲍恩对在线教育的一次深刻剖析。
2、全球的高等教育面临着巨大的挑战,本科教育不断滑坡,研究生学费节节攀升。与此同时,在线教育风起云涌,互联网技术令人眩目。
3、在美国,140所高校提供MOOC课程;在中国,6700万学子走进数字课堂。国内外MOOC平台及公开课井喷式增长,拆掉“常春藤”的围墙,互联网重新定义学校和课堂。
4、鲍恩教授凭借对教育的深刻理解和翔实的数据,探寻MOOC如何打破精英的知识垄断,治愈高等教育的痼疾,再掀一场学习的革命!
5、《数字时代的大学》由姬十三作序推荐,一笔写透教育的未来!
6《数字时代的大学》入围2013年美国专业与学术杰出出版奖(The PROSE Awards)。

名人推荐

对中国学生而言,这是一场新的西学东渐。
——姬十三,果壳网CEO

数字时代的社交、购物、金融方式都是过去难以想象的,只有教育似乎和几千年前的授课方式并无本质区别。MOOC正在改变这一切。鲍恩是全球为数不多的对此最有宏观视野和发言权的人之一,这本书将带你从政策制定者的角度重新认识MOOC。你值得和鲍恩一起见证历史。
——MOOC学院

威廉·G.鲍恩在本书中再次展示了他何以成为美国高等教育领域的泰斗级人物。鲍恩深刻剖析了高等教育的“成本病”问题,并提出在线教育及大规模公开在线课程可能成为该问题的解决之道。其见解入木三分、颇具先见之明和颠覆性。
——迈克尔·希尔(Michael Schill),芝加哥大学法学院院长


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商品评论

热门买家评论

版本: 平装 已确认购买
不如改名叫《论高等教育成本病及在线教育对其解决的可能性》。
内容核心还是提高教育生产率,控制成本增长。
个人以为MOOCS似势头汹汹,但在中国现行的教育体制和大众对教育的认知大环境中,似乎前景很不明朗。
不过此书倒是解释了近期高内部分高校涨价的现象。
有些做序的人有自己的利益,偏离作者主要意图,试图为自己背书,其实哪有的事!
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评论者 weiqi_chen 于 2014年9月16日
版本: 平装 已确认购买
这本书不是科普性著作,而是非常专业地讨论了美国大学运营的一些现状和在线教育在提高大学生产力方面的作用。我对这方面没有任何基础,读起来相当的吃力,只能大略了解一些内容。
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评论者 Andrew.wu 于 2014年10月31日
版本: Kindle电子书 已确认购买
非常棒的学术著作!贴近现代教育前沿。依然记得02年那时候在线教育资源多么匮乏,为了找一门意大利语在线教育课程多么难。十几年后资源真是丰富且成系统了很多。
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版本: Kindle电子书
观点很多样化,可以从各个不同的角度了解在线教育的发展。但译者可能对中国教育不是很了解,一些名词翻译后不好理解。
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版本: 平装
其实以前也没怎么真正去了解大学是怎么运营的,是读了这本书之后才明白高校是如何运作的,明白了大学的成本并和生产率、运营成本、体制内根深蒂固的一些问题、学生的经济负担能力等概念,对高校的经济和财政问题,有种豁然开朗的感觉。书的第二部分是关于当下最热门的MOOC,作者的论述也颇为深刻。

对大学和在线教育感兴趣的,还是蛮推荐看一下的。
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评论者 viviaine819 于 2015年8月23日
版本: 平装 已确认购买
翻看目录 介绍内容应该比较有趣,但还没深入看
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评论者 不知知 于 2014年8月21日
版本: 平装
这本书全书干货,体系完整,论据充足,极为适合研究者和学霸,远胜过网上对在线教育的零散讨论,关注教育趋势的人值得一读
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评论者 魏牧 于 2014年8月20日
版本: 平装
上过集中MOOC学院的在线课程,对在线教育有很多疑惑和好奇。这本书对在线教育还是说得很透彻的,值得一看。
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版本: Kindle电子书 已确认购买
朋友推荐的,看看还不错
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评论者 daizhou007 十佳评论者 于 2015年5月9日
版本: Kindle电子书 已确认购买
大学教育加上互联网时代,这两个如此热门词汇形成了书中主题。就像有评论说内容主要关于教育成本与增长,可能实际上涉及到“互联网时代的大学教育问题”比较少,没有讨论“大学如何面对互联网时代,如何促进教育公平”这些,没有展开更全面的讨论
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