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基本信息
·出版社：山西出版集团，山西人民出版社
·页码：279 页
·出版日期：2008年10月
·ISBN：7203061493/9787203061496
·条形码：9787203061496
·版本：第1版
·页码：279 页
·出版日期：2008年10月
·ISBN：7203061493/9787203061496
·条形码：9787203061496
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：少年儿童
·图书品牌：北京汉唐阳光，北京汉唐之道
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：少年儿童
·图书品牌：北京汉唐阳光，北京汉唐之道
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内容简介
《教你的孩子如何思考》是一本通过简单、实用、有趣的思考工具来把思考方法教给孩子的工具书。书中介绍了世界思维大师爱德华·德·博诺精心设计的多种思考工具及使用方法，如六顶思考帽、PMI、CAF、FlP、C&S等，并且提供了大量的思考练习。这些思考工具非常简单、好用，孩子们学习之后立刻就能使用。通过全世界50多个国家（包括中国）上千万孩子的学习和使用证明，这些思考工具和方法对于提高孩子的沟通能力、学习能力、自立能力、表达能力等，都有十分显著的提升作用。
注：随书附赠的小册子开本与图书一样. 封面的腰封上写：随书附赠：简易工具卡、实用案例集 腰封上提到的简易工具卡及实用案例集均在附赠的小册子中,小册子的第1-8页是简易工具卡,第9-42页是实用案例集,第43-46页是空白使用表格.
注：随书附赠的小册子开本与图书一样. 封面的腰封上写：随书附赠：简易工具卡、实用案例集 腰封上提到的简易工具卡及实用案例集均在附赠的小册子中,小册子的第1-8页是简易工具卡,第9-42页是实用案例集,第43-46页是空白使用表格.
作者简介
爱德华·德·博诺博士先后任教于牛津大学、伦敦大学、剑桥大学和哈佛大学。他是创造性思维领域举世公认的权威，被尊称为全球“创新思维之父”。现任剑桥大学思维基金会主席。
德·博诺这个名字已经成为创造力和新思维的象征。他发明的“水平思考法”（LatemlThinking）一词被收入权威的《牛津英语大词典》。国际天文学组织用他的名字给一颗行星命名，欧洲创新协会将他列为历史上对人类贡献最大的250人之一。
德·博诺已出版的著作有62种，代表作《六顶思考帽》和《水平思考法》被译成37种语言，行销54个国家。诸多著名跨国公司总裁、三位诺贝尔奖得主及世界各个领域的精英对他的著作推崇备至。
德·博诺的思维训练在全世界50多个国家的政界、企业界和教育界得到了广泛的推广和肯定。从世界知名的大公司．到4岁的孩童，他的思考工具都得到了有效的运用。
企业界
德·博诺这个名字已经成为创造力和新思维的象征。他发明的“水平思考法”（LatemlThinking）一词被收入权威的《牛津英语大词典》。国际天文学组织用他的名字给一颗行星命名，欧洲创新协会将他列为历史上对人类贡献最大的250人之一。
德·博诺已出版的著作有62种，代表作《六顶思考帽》和《水平思考法》被译成37种语言，行销54个国家。诸多著名跨国公司总裁、三位诺贝尔奖得主及世界各个领域的精英对他的著作推崇备至。
德·博诺的思维训练在全世界50多个国家的政界、企业界和教育界得到了广泛的推广和肯定。从世界知名的大公司．到4岁的孩童，他的思考工具都得到了有效的运用。
企业界
媒体推荐
德·博诺的思维方法已经广受学生和老师们的欢迎，它真的能帮助人们变得更有创造力。在诺贝尔奖得主研讨会陷入僵局时，我亲眼看见它发挥了作用。
——希尔顿·李·格拉萧，1979年诺贝尔物理奖获得者
我是他的崇拜者，在信息经济时代，每一个人都必须依靠强大的思维方式才能生存。
——斯卡雷，苹果电脑公司前总裁
——希尔顿·李·格拉萧，1979年诺贝尔物理奖获得者
我是他的崇拜者，在信息经济时代，每一个人都必须依靠强大的思维方式才能生存。
——斯卡雷，苹果电脑公司前总裁
编辑推荐
《教你的孩子如何思考》是世界思维大师献给孩子们的珍贵礼物，更是一本家庭教育的必读书。
思考的质量决定未来的质量！完善孩子沟通、自立、表达和学习能力的最佳方法。世界思维大师的家庭教育宝典，改变全世界50多个国家上千万学生的成长书。北京三帆中学（北师大二附初中部），北京大学附中，北师大附属实验中心……顶尖学校培养优等生的秘密武器，增进家长和孩子之间沟通的实用指南。全世界50多个国家上千万学生同步使用。世界思维大师的家庭教育宝典，优秀家长口口相传的家教秘方。
思考的质量决定未来的质量！完善孩子沟通、自立、表达和学习能力的最佳方法。世界思维大师的家庭教育宝典，改变全世界50多个国家上千万学生的成长书。北京三帆中学（北师大二附初中部），北京大学附中，北师大附属实验中心……顶尖学校培养优等生的秘密武器，增进家长和孩子之间沟通的实用指南。全世界50多个国家上千万学生同步使用。世界思维大师的家庭教育宝典，优秀家长口口相传的家教秘方。
目录
第一部分 本书使用入门
关于作者
本书使用说明
年龄和能力
第二部分 思考的习惯与工具
木匠和思考者
优秀思考者的态度
六顶思考帽
白色思考帽和红色思考帽
黑色思考帽和黄色思考帽
绿色思考帽和蓝色思考帽
六顶思考帽的使用顺序
结果和结论
推进思维或平行思维
逻辑和感知
CAF
APC
价值观
OPV
C&S
PMI
焦点和意图
AGO
FIP
第一次总结回顾
第三部分 思考的过程与原则
宽泛和细节
基本的思考操作
真理、逻辑和批判性思维
在什么情况下？
假设、猜测和“刺激”
水平思考
“刺激”和Po
移动
随机词
第二次总结回顾
思考的原则
第四部分 思考的结构与情况
结构和情况
TO/LOPOSO/GO
争论和分歧
问题和任务
决定和选择
第三次总结回顾
第五部分 有趣的思考游戏
报纸练习
十分钟思考游戏
绘画法
最后的话
……
文摘
第二部分思考的习惯与工具
木匠和思考者
--思考六要素
我最喜欢用木匠来作为思考者的范例。因为木匠制造东西是按照一步一步的步骤来进行的。木匠对于木头的处理，和我们的思考过程有很多相似之处。
一、基本操作
我们可以把木匠的工作步骤总结为三步：
1.切割
2.粘结
3.成形
切割就是把你想要的那部分与其他的分离开来。思考也是这样，在思考中与“切割”相应的是：抽取、分析、集中焦点、关注，等等。我稍后会对这些概念做进一步解释。
粘结意味着用胶水、钉子或螺丝将不同的木头组合起来。思考中与之相对应的是：联系、关联、综合、分组、设计，等等。
成形意味着达成一定的形状，并将它与你脑海中想象的形状进行对比。在思考中与之对应的是：判断、比较、检查、匹配。
可见，木匠的工作流程并不复杂，操作步骤比较少（实际上还有钻孔、打磨等步骤），但只需通过这几个简单的操作步骤，木匠就能制造出构造复杂的家具。
二、工县
在实践中，木匠会使用一些工具来执行这几个基本操作步骤。木匠不会只是说：“我想把这个砍下来。”他会拿起锯子并使用它。几千年来，木匠都是通过使用工具来有效地完成他的工作的。
我们有锯子、凿子和钻子来切割木头。
我们有胶水、锤子、钉子、螺丝和螺丝起子来粘结木头。
我们有刨子和模板来使木头成形。
同样的道理，我们也有思考的工具。本书就会提供一些这样的工具（比如PMI）。
木匠通过使用工具掌握了技巧。一旦木匠能够纯熟地使用工具，就可以将这些工具进行不同的组合来处理不同的情况。
锯子的含义是十分明确的。同样，思考工具也是十分明确的，而且需要我们用明确的态度来对待它们。当你使用锯子时，你使用的是锯子，而不只是一种“切割的方法”。
三、结构
有时候。木匠需要把东西固定在某个位置才能干活儿。比如，必须把木头稳定住才能锯它，或者在上面钻孔。为此，我们就需要钳子和工作台。
当木匠希望把木头粘结起来的时候，就会把木头放在一个叫做“夹具”的结构中，这个结构有助于他进行粘结和建构。
同样，本书也提供了思考的“结构”。这些结构有助于我们将事物结合在一起，以便于我们进行思考。
四、态度
一个木匠通常对自己的工作怀着某种态度，比如，始终追求简单的风格，或者强调家具的耐用持久性。当然，做出结实有力的家具是所有木匠都有的态度。
同样，一个好的思考者也有影响着自己思考的态度。
木匠和思考者
--思考六要素
我最喜欢用木匠来作为思考者的范例。因为木匠制造东西是按照一步一步的步骤来进行的。木匠对于木头的处理，和我们的思考过程有很多相似之处。
一、基本操作
我们可以把木匠的工作步骤总结为三步：
1.切割
2.粘结
3.成形
切割就是把你想要的那部分与其他的分离开来。思考也是这样，在思考中与“切割”相应的是：抽取、分析、集中焦点、关注，等等。我稍后会对这些概念做进一步解释。
粘结意味着用胶水、钉子或螺丝将不同的木头组合起来。思考中与之相对应的是：联系、关联、综合、分组、设计，等等。
成形意味着达成一定的形状，并将它与你脑海中想象的形状进行对比。在思考中与之对应的是：判断、比较、检查、匹配。
可见，木匠的工作流程并不复杂，操作步骤比较少（实际上还有钻孔、打磨等步骤），但只需通过这几个简单的操作步骤，木匠就能制造出构造复杂的家具。
二、工县
在实践中，木匠会使用一些工具来执行这几个基本操作步骤。木匠不会只是说：“我想把这个砍下来。”他会拿起锯子并使用它。几千年来，木匠都是通过使用工具来有效地完成他的工作的。
我们有锯子、凿子和钻子来切割木头。
我们有胶水、锤子、钉子、螺丝和螺丝起子来粘结木头。
我们有刨子和模板来使木头成形。
同样的道理，我们也有思考的工具。本书就会提供一些这样的工具（比如PMI）。
木匠通过使用工具掌握了技巧。一旦木匠能够纯熟地使用工具，就可以将这些工具进行不同的组合来处理不同的情况。
锯子的含义是十分明确的。同样，思考工具也是十分明确的，而且需要我们用明确的态度来对待它们。当你使用锯子时，你使用的是锯子，而不只是一种“切割的方法”。
三、结构
有时候。木匠需要把东西固定在某个位置才能干活儿。比如，必须把木头稳定住才能锯它，或者在上面钻孔。为此，我们就需要钳子和工作台。
当木匠希望把木头粘结起来的时候，就会把木头放在一个叫做“夹具”的结构中，这个结构有助于他进行粘结和建构。
同样，本书也提供了思考的“结构”。这些结构有助于我们将事物结合在一起，以便于我们进行思考。
四、态度
一个木匠通常对自己的工作怀着某种态度，比如，始终追求简单的风格，或者强调家具的耐用持久性。当然，做出结实有力的家具是所有木匠都有的态度。
同样，一个好的思考者也有影响着自己思考的态度。
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