破冰英语(初级篇) [平装]

《破冰英语(初级篇)》内容简介：如何使用《破冰英语(初级篇)》 不需要抽出大块精心准备的时间，也不用在意学习水平顺序，轻松地阅览插图和句子非常重要。阅览插图的顺序为从左到右。看完插图之后请大声朗读句子。不要急于背诵，只要反复阅览几遍就好。反复阅览之后，您的脑海里会浮现插图内容，并自然而然地开口说话。然后，建议您利用想象练习单元考核自己的实力。您可以边听免费提供的MP3，边进行跟读训练。训练的时候最好是根据插图内容边进行动作，边进行跟读。三十天后，您会自然而然地感觉到自己的听、说、读、写四大能力天天向上。不可否认每一位学习者的成就会因基础和学习环境而有不同，但大部分的学习者会在学习一个月之后感觉到自己英语实力的提升。
《破冰英语(初级篇)》引进之际，组织读者写的体验报告。
第一天！感觉学习效果堪比上了三个月会话学员。
学习第一天，我是在地铁上开始浏览此书的。浏览的时候我能感觉到旁边的乘客也在十分好奇的看着我的书。这本书有机的组合了非常简单的插图和文章，而看完这些插图和文章之后，我感觉自己突然了解了曾经让我痛苦万分的other、another之类词汇。估计上过会话学员的人都有过这种感受，就是“头脑中展现的非常清晰，却无法开口说出”的一些文章。不过，捧着这本书，我却发现自己非常自然地嘟囔着这些文章语句。尤其重要的是，这本书让我对英语会话有了莫大的自信心。说句题外话，我妈妈看过这本书之后，竟然让我在书籍出版之后替她买回一本。看来我妈妈都认为这本书非常有趣而简单易懂！看来我得跟妈妈一起学习英语了~
第二、第三天！看插图，容易混淆的词汇变得清晰。
英语文章变得复杂很多，但插图依然简洁！今天的课程里包含昨日学过的内容，让我非常自然地进行了一次复习。此外，我还学到了新的词汇、语法和文章。以前我总是用不好take off这个词汇，却在今天通过一幅插图完全吃透了它。不仅如此，放下本书之后经常被我弄混的词汇、熟语等都通过插图方式，活跃在我的记忆中。还有在复习中，对介词的理解也不曾出现过混乱！这些插图，真是让我越看越爱~
第四天！看到了英语会话中常用的词汇。
今天学习的内容会对英语会话方面有很大帮助。反复展示前面学过的内容中，巧妙地添加新的内容，让我不知不觉进行了一次复习。从短文开始缓慢扩展到长文的过程中，反复出现的词汇不仅让我正确理解其意思，还让我看到了词汇的时态变化。书中每个故事像一幕幕短剧，增加了看书的乐趣！
第五、第六天！矫正发音。
今天用MP3进行了跟读学习。刚开始我还觉得MP3播放速度有点慢，可过不了多久我发现MP3的播放速度再恰当不过了。音频中的发音非常正确，十分有利于矫正发音。家中学习的时候，我按书中插图做行动，开始的时候有点尴尬，可是随着学习的深入，我发现这种动作和学习非常有趣。手舞足蹈的学习结束之后，书中内容牢牢地记录在脑海中，感觉自己至死也不会忘记这些内容。即使不刻意，也能够熟记于心的感觉非常良好。
最后一天！语法、词汇、听、说，一气呵成。
翻开书籍学习，地铁和公共汽车上听着MP3进行复习……，这真是绝妙的安排。可能是内容简单的原因吧，没有教材仅靠MP3也能想起插图内容的情形经常发生！那些不由自主的浮现在脑海中的插图，让我感到十分神奇！我想同时学习语法、词汇、听、说能力是本书的最大的长处。我一定会把这本书推荐给我所认识的所有人，尤其是我的父母！能够参加如此特别的英语学习过程，我欣喜万分！

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破冰英语(初级篇)

破冰英语(中级篇)

破冰英语(高级篇)

《破冰英语(初级篇)》：不需任何英文基础知识；不用背单词，不用学语法；《破冰英语(初级篇)》专为对英语水平要求不高的人量身订做，学完以后将达到美国中学水准的英语应用能力；《破冰英语(初级篇)》理论基础是基于一个叫I.A理查德（I.A RICHARDS 1983~1979)的人开发的循序直接法（Graded Direct Method）；建议您无论是何英语基础，最好从初级开始使用本套书。
I.A理查德（I.A RICHARDS 1983~1979)是一名曾经活跃于20世纪英语文化圈的文艺批评家，素以出色的语言感觉闻名。自1930年开始，他在中国常住8年之久，执教英语和英语文学。后到20世纪40年代，他在美国马塞诸塞州当过外国人英语老师。
据理查德自己讲，长时间执教英语过程中，他有了一种“学习英语，应切断来自母语的影响”的想法。后经多次实验和研究，他最终开发出了叫做循序直接法（Graded Direct Method）的英语教学法，并在此基础上撰写了一系列英语学习书，被誉为全球销量仅次于圣经的书，自1945年首次出版发行以来，已成为全球40多个国家的畅销书。《新概念英语》一书的作者亚历山大声称其在编写针对更初步的英语学习者的教材《Look，Listen and Learn》(简称《3L》英语教材)时，也深受其影响。
在日本，东京女子大学的肯斯塔斯•查佩尔于1947年把循序直接法引进日本国内。此后，在哈佛大学师从理查德的吉泽美枝开展教师培训，广泛普及了理查德的循序直接英语教学法。迄今在日本，“GDM英语教学法研究会”依然在进行针对性研究活动的事实，很好的佐证了循序直接法无愧为优秀的英语学习方法。通过此方法，全世界多达数百万名的读者已成功征服了英语。