学琴日记(增订版) [平装]

《学琴日记(增订版)》是长销不衰的《学琴日记》的增订版。少女许雪青自幼跟随陈树哲教授学琴时记下了日记，作者对此作了注释。读可以从中了解到少儿学琴最须注意的种种具体问题。十年之后在美国深的主人公业已成才，从更深入的角度思考了中国学生学琴的通病，以及习音乐的意义。因而叉作了较大篇幅的增订。其中还有应试音乐学院人考的视奏、即兴等科目的指南。为方便读者，书末附有“学琴疑难问题引”。全书以优美文笔娓娓道出——
从黑白游艺中走出缤纷人生！钢琴家是这样练成的！

《学琴日记(增订版)》：在扎着假发小辫的海顿和莫扎特的心中，钢琴是精巧的玩具，旋律要求颗粒清楚，晶莹透明；在桀骜不驯的贝多芬心里.钢琴是向天下发表檄文的论坛，时而以高音呐喊，时而以低音咆哮；在体弱多病的肖邦心中，钢琴是可以对之倾诉的知心朋友，旋律饱含私密感情，伴奏流畅而多变；在内向的布拉姆斯心中，钢琴是喝下去使心胸温暖的浓酒，旋律往往置于我们听觉不太敏锐的中声部、低声部，虽浑然却激荡肺腑；而在德彪西以及他的追随者的手中，钢琴之声像是荡漾在湖面上飘忽的雾霭，那是理性陷入彷徨的时代……
——摘自增订版第二十五章《心智进步》
西方的节奏感还会在流速上体现出来。总的原则当然是要均匀，可是表情的原则并非如此。例如波罗内兹可以稍稍强调第一拍；而华尔兹的三个拍子之间的时值，又可根据不同的流派使第一拍与第二拍或第二拍与第三拍之间有稍长或稍短的处理，等等。这些知识可以在平时的聆听中积累起来。
——摘自增订版第二十二章《典型错误》
一些学生的脚总喜欢踩到踏板的根部，他们往往以为自己已经放开了踏板，可事实上脚踩在这个部位上，放与不放几乎没有什么差别。让这些学生在踏板根部缠上布条，几乎把踏板的三分之二都绕起来。脚踩在剩下未绕的部分。当老习惯重犯的时候，踩在布条上的不快感觉就会提醒他了。当然这得穿软底鞋了。
——摘自增订版第二十三章《练琴秘笈》
须知许多考出了十级的学生恐怕都说不出一个乐段究竟停在什么地方（大概这也是为什么外国的考级那样重视乐理和声知识的缘故吧）。《秘笈》并没有让学生做曲式分析，只是让他们按照自己能够感受到的方式，分辨一些相同和不相同的部分而已。青青不是很恰当地用了“测绘”这个字吗？这就意味着案头工作的实质意义，是培养学生面对实体的思维习惯。
——摘自增订版第二十三章《练琴秘笈》